Эльсанукаева М.С. (ПНК,ДО) Основы специальной педагогики и специальной психологии

Цель дисциплины: Профессиональная подготовка специалистов, владеющих основами теоретических и практических знаний по данной дисциплине, способных проводить коррекционно-педагогическую деятельность детям и подросткам, имеющим нарушения в развитии

 

Задачами дисциплины являются:

-  раскрытие значения дошкольного воспитания в коррекционном развитии ребенка с нарушениями интеллекта;

- вооружение студентов знаниями об особенностях физического и психического развития детей с нарушениями интеллекта;

- знакомство студентов с содержанием и методами обучения детей с нарушениями интеллекта, с организацией их жизни в специальных дошкольных учреждениях

В результате освоения дисциплины обучающийся

должен уметь:

¾    взаимодействовать с детьми и подростками с ограниченными возможностями развития;

¾   применять в общеобразовательном процессе знания индивидуальных особенностей учащихся и воспитанников;

¾   использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства;

¾   осуществлять психологическое просвещение родителей по вопросам психического и познавательного развития детей и подростков с ОВЗ;

¾   учитывать общие, специфические закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизического развития, особенности регуляции поведения и деятельности ребенка с ОВЗ на различных возрастных ступенях

 

            В результате освоения дисциплины обучающийся

должен знать:

¾   варианты психического развития ребенка при различных видах дизонтогенеза;

¾   патопсихологические синдромы и симптомы различных нарушений развития;

¾   специфические особенности образовательного процесса в коррекционных учреждениях, развивающие функции обучения и воспитания детей и подростков с ОВЗ

 

В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы следующие ОК, ПК:

 ОК. 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК.7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК.8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК.9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ПК. 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня.

ПК.2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста.

ПК.2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание.

ПК.2.4. Организовывать общение детей.

ПК.2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование).

ПК.2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.

 

ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.

ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.

ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.

  ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.

ПК 3.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий.