Дистанционное обучение ЧГПУ

Курс предназначен для студентов 2 курса Института дистанционного и заочного обучения профилей "Математика" ии "Информатика". "Математика" и "Дополнительное образование (программирование и web-дизайн)

Данная дисциплина относится к блоку Б1.О.10.01 обязательной части. Для успешного освоения дисциплины необходимы знания и умения, полученные в результате освоения ОПОП бакалавриата по направлению 09.03.03 Прикладная информатика.

Целью дисциплины является: обучение студентов основам объектно-ориентированного проектирования и программирования в современных средах разработки ПО.

Цель изучения дисциплины — понимание и правильное использование терминологии цифровых и информационно-коммуникационных технологий, способы и особенности применения цифровых технологий для решения поставленных задач в профессиональной деятельности, выбор подходящих цифровых технологий для решения профессиональных задач. 

Курс экономики включает основные разделы (экономической теории) для бакалавров. Представленные материалы способствуют закреплению теоретических знаний, приобретению умений и навыков по дисциплине. Предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по неэкономическим направлениям и специальностям подготовки. Может быть полезно студентам магистратуры, преподавателям вузов и колледжей, практическим работникам.

ыдлваыдлвад

          Целью преподавания дисциплины «Избирательное право» является ознакомление студентов с теоретическими знаниями о порядке и условиях реализации гражданами конституционного права избирать и быть избранным в органы государственной власти и местного самоуправления, об организации и процессе проведения выборов.

            Задачи дисциплины: ознакомить студентов с современным состоянием и тенденциями развития избирательного законодательства; правильно понимать значимость непосредственной демократии в становлении и развитии правового государства и гражданского общества.

Курс «Трудовое право» относится к общепрофессиональным дисциплинам блока «Правовые основы Российского государства» для специальности «Государственное и муниципальное управление». Дисциплина реализуется кафедрой экономико-управленческих и правовых дисциплин филиала. С переходом Российской Федерации к рыночным отношениям экономические преобразования привели к существенным изменениям в общественных отношениях, регулируемых трудовым законодательством. Рыночная экономика вносит изменения в содержание трудовых отношений, в правовое положение субъектов трудового права в связи с появлением новых форм собственности и методов хозяйствования. Под влиянием системы норм трудового законодательства формируется правовой механизм социальной защиты работников, развиваются права человека в сфере труда, которые общество и государство обязаны защищать и совершенствовать. Предмет курса составляют трудовые отношения в общественной организации труда и иные непосредственно с ними связанные отношения. Цель курса – дать студентам базовые знания, которые в дальнейшем помогут им определить роль субъектов в трудовых правоотношениях, их права и обязанности, содержание трудовых прав, порядок их защиты, виды материальной ответственности сторон трудового договора. Задачи курса – оказание помощи студентам в системном усвоении теории трудового права, действующего законодательства и практики его применения. По окончании изучения курса студенты должны уметь самостоятельно работать с литературой, законодательной базой, реально оценивать жизненные ситуации, разбираться в ключевых положениях основных институтов трудового права: трудового договора, оплаты труда, рабочего времени и времени отдыха, трудовой дисциплины, иметь понятие об ответственности сторон за нарушение трудового договора.

Курс предназначен для студентов первого курса профилей "Математика" и "Информатика", "Математика" и "Дополнительное образование"

В первом семестре изучаются разделы "Введение в анализ", "дифференциальное исчисление функции одной переменной"

Дисциплина Б1.О.08.09 «Методика обучения экономике» входит в состав модуля "Предметно-методический модуль «Экономика»" основной образовательной программы по направлению подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки). Данная дисциплина изучается в 5-6 семестрах. Целью освоения дисциплины является формирование у студентов системы умений в области методики и технологий преподавания экономических дисциплин в образовательных учреждениях среднего профессионального образования, а также в средних общеобразовательных школах; подготовка студентов к педагогической практик. Основной задачей изучения дисциплины «Методика обучения экономике» является усвоение основных понятий дидактики и экономической теории для определения рациональных путей преподавания экономических дисциплин.

Курс Общая и специальная гигиена посвящен изучению влияния на различные группы населения факторов внешней среды. Рассматриваются  гигиенические условия жизнедеятельности, учебной, профессионаьной1 и спортивной деятельности  людей с ограниченными возможностями здоровья. Дается характеристика разделов гигиены:  школьная гигиена, гигиена питания, психогигиена, гигиена жилища, гигиена учреждений физической культуры и спорта, личная гигиена.

Программа предназначена для совершенствования профессиональных компетенций педагогов в области актуальных вопросов преподавания биологии с учетом результатов ГИА, профориентационного потенциала предмета и региональных особенностей развития науки.

Программа предназначена для совершенствования профессиональных компетенций педагогов в области актуальных вопросов преподавания математики с учетом результатов ГИА, профориентационного потенциала предмета и региональных особенностей развития науки

Программа предназначена для совершенствования профессиональных компетенций педагогов в области актуальных вопросов преподавания физики с учетом результатов ГИА, профориентационного потенциала предмета и региональных особенностей развития науки

Лекция 1.Теоретические основы предметной области знаний
«Безопасности жизнедеятельности».

Лекция 2. Нормативно-правовое регулирование и органы обеспечение безопасности в Р.Ф.

Лекция 3. 

Для того, чтобы изучение языка было успешным, нужно опираться на некоторые принципы:

1.                Не принимайте изучение языка как бремя и ненужность. Всё когда-то пригодится.

2.                Определите сами свой темп обучения.

3.                Не пропускайте занятия.

4.                Задействуйте все каналы восприятия информации: слух, зрение, жестикуляцию.

5.                Постоянно практикуйтесь в языке.

6.                Не стесняйтесь хвалить себя за определённые успехи.

7.                Учите как можно больше наизусть.

8.                Не бойтесь ошибок. На них учатся.

9.                Посещайте консультации преподавателя.

10.            Делайте работу над ошибками.

Помните, что единственный путь к овладению языком – это упорная, планомерная сознательная работа.

Желаем успеха каждому из вас!

Предлагаемый курс лекций разработан на основе нового ФГОС для студентов информационных специальностей. Его содержание отображает важнейшие положения основных разделов и тем рабочей программы по дисциплине.

Место проведения лекций:

- учебная (лекционная) аудитория

Длительность одной лекции:

- 2 академических часа

Название основных и тем лекционного курса:

Лекция 1. Цифровые носители информации.
Лекция 2. Обмен информацией в компьютере по различным шинам.

Лекция 3.  Файловые системы и области их применения.
Лекция 4.  Кодирование информации.
Лекция 5.  Конвертирование файлов в различные форматы. 
Лекция 6.  Конвертирование файлов в различные форматы. 

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля):

«                          ОП.04  организационная техника _____ »

(наименование дисциплины (модуля)

1.Область применения. Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии 46.01.03 Делопроизводитель.

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (повышение квалификации, переподготовка).

1.      Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «организационная техника_________ » относится к части образовательной программы: учебная дисциплина входит в профессиональный цикл как общепрофессиональная дисциплина и необходима для формирования компетенций по основным видам деятельности.

2.      Требования к результатам освоения дисциплины(модуля):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

В результате освоения дисциплины (модуля) обучающийся должен:

- знать: средства хранения, поиска и транспортирования документов; - определение, назначение средств оргтехники. 

- уметь: эффективно использовать основные виды организационной техники в собственной деятельности;

- владеть/иметь практический опыт в : понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней интерес. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

3.      Общая трудоемкость курса, дисциплины (модуля) составляет 54 часа.

4.      Семестр: 1

5.      Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации: тестирование.

6.      Автор(ы) рабочей программы дисциплины (модуля)

Тема: «Введение»

Организационная техника (оргтехника) - это средства механизации и автоматизации управленческого и инженерно -технического труда. Эти средства довольно разнообразны: в их числе «конторская мелочь» (карандаши, авторучки, ластики, клей и пр.), копировальная техника, телефон, телефакс и т. д. Оргтехника классифицируется по виду носителя информации, по функциональному признаку. По виду носителя информации различаются средства оргтехники, использующие несветочувствительные носители на бумажной основе, носители для репрографических процессов (термобумага, диазобумага, фотопленка, калька и т. д.), микро носители, звуко- и видео носители, а также магнитные носители.

По функциональному признаку принято выделять: средства составления и изготовления текстовых и табличных документов, средства репрографии и оперативной полиграфии, средства обработки документов, средства хранения, поиска и транспортировки документов, средства электросвязи, банковскую оргтехнику, а также прочие средства. Средства составления и изготовления текстовых и табличных документов – это ручные пишущие средства, пишущие машины, дик​тофоны и некоторая другая техника.

К средствам репрографии и оперативной полиграфии относятся средства фотографического копирования, диазографического копирования, электрофотографического копирования, термографического копирования, электронно-искрового копирования, микрографии, ризографического копирования, гектографической (спиртовой) печати, трафаретной (ротаторной) печати, оперативной офсетной печати.

Выбор способов копирования определяется характером, форматом, назначением и последующим использованием документации.

В числе средств обработки документов: фальцевальные, биговальные, перфорирующие и резательные, листоподборочные и сортировальные; скрепляющие, склеивающие и переплетные, конвертовскрывающие, резательные, адресовальные, штемпелевальные машины, шредеры (уничтожители документов) и др.

Средства хранения, поиска и транспортировки документов включают в себя первичные средства хранения документов (папки, конверты, коробки и т. п.) и вторичные средства хранения документов (шкафы, сейфы, ящики, стел​лажи, картотечное оборудование и т. п.). Сюда относятся также тележки для транспортировки документов, лифтовое оборудование, транспортеры, конвейеры, пневматическая почта, оборудование для хранения электронных носителей информации.

Под банковской оргтехникой понимают устройства, предназначенные для обработки купюр, монет, пластиковых кредитных карт. Сюда относятся оборудование для проверки подлинности банкнот, для счета купюр, устройства для упаковки банкнот, а также банкоматы.

Выбор средств оргтехники осуществляется с учетом следующих основных факторов: объемно-временные характеристики документооборота, в частности, объем копируемых документов; фирма-производитель; технические и эксплуатационные характеристики оборудования, его стоимость; стоимость расходных материалов и частота их смены; организация и стоимость эксплуатации технических средств; эргономические характеристики оборудования и степень его влияния на здоровье человека.

Средства электросвязи: средства и системы стационарной и мобильной телефонной связи; средства и системы телеграфной связи; средства и системы факсимильной передачи информации.

К средствам электросвязи относятся средства и системы телефон​ной, телеграфной связи, факсимильной передачи информации и пр. Телефонная станция - это здание с комплексом технических средств, предназначенных для коммутации каналов телефонной сети. На телефонной станции производится соединение определенных телефонных каналов - абонентских и соединительных линий на время телефонных переговоров и их разъединение по окончании пе​реговоров.

Телефонный аппарат служит для передачи и приема речевой ин​формации и обычно состоит из двух основных частей: коммутацион​но-вызывной, предназначенной для соединения и разъединения або​нентов, и разговорной, обеспечивающей прием и передачу речи. В современных телефонных аппаратах широко применяются специализированные большие интегральные схемы функционального назначения, а также микропроцессорные системы, обеспечивающие автономное получение широкого спектра дополнительных возможно​стей и превращающие телефонный аппарат в многофункциональное абонентское телефонное устройство. Сотовым (мобильным) телефоном является средство поддержки постоянного контакта, поскольку разговор продолжается и тогда, когда абонент перемещается из одной «соты» (зона обслуживания базовой станции) в другую.

Пейджер - это компактный радиопри​емник, который работает в диапазоне УКВ и принимает закодиро​ванные в определенном формате текстовые и цифровые сообщения. Для того чтобы передать что-либо клиенту пейджинговой компании, необходимо знать его личный абонентский номер и номер опера​торского бюро компании. Но в отличие от сотового телефона связь обычно осуществляется только в одну сторону. Существуют модели пейджеров, обладающие возможностями передачи сообщений (твейджеры). Недостаток пейджинговой свя​зи - зависимость от телефонной линии: чтобы отправить сообще​ние, нужно звонить по телефону. Кроме того, нет возможности узнать, получено ли адресатом направленное сообщение.

В настоящее время актуально внедрение квазиэлектронных и электронных автоматических те​лефонных станций (АТС) с программным управлением, создание цифровых и волоконно-оптических систем связи, справочно-информационных систем, связь с которыми осуществляется по автомати​чески коммутируемой телефонной сети.

Все меньшее значение имеют телеграфные сети:

- внутригосударственная сеть общего пользования для передачи телеграмм между отделениями телеграфной связи (ОП);

- внутригосударственная сеть, предназначенная для телеграфной связи между различными предприятиями и организациями (АТ50);

- международная сеть телеграфной связи общего пользования меж​ду отделениями связи нашей страны и зарубежных стран;

- международная телеграфная сеть для передачи сообщений между предприятиями и организациями во всем мире (TELEX - teleprinter exchange service).

Сеть TELEX включает в себя телексные узлы, специальные ли​нии связи и конечные абонентские устройства – телетайпы. Парамет​ры телетайпов стандартизированы Международным консультативным комитетом по телефонии и телеграфии.

В числе прочих средств оргтехники многофункциональные центры, средства защиты, компьютерные аксессуары. Использование компьютерных аксессуаров -необходимое сред​ство удовлетворения жестких требований современной эргономики и охраны здоровья. Компьютерные аксессуары можно условно классифицировать следующим образом:

- средства хранения и транспортировки дискет и компакт-дисков (коробки, боксы, контейнеры и пр.);

- многофункциональные стационарные средства для хранения но​сителей, размещения дополнительных приспособлений и т. д.;

- средства защиты здоровья от негативного воздействия техничес​ких средств (экранные фильтры различного типа и назначения, под​ставки под кисти рук и т. п.);

- средства защиты технических средств от воздействия окружаю​щей среды (жесткие и гибкие чехлы и пленки для клавиатуры и фун​кциональных блоков технического средства);

- средства, расширяющие функциональные возможности компь​ютера или средств оргтехники (манипуляторы различной конструк​ции, коммутаторы, коммутационные кабели и т. п.);

- средства обслуживания и ремонта (специализированные наборы инструментов для ремонта ПК и средств оргтехники, чистящие жид​кости и салфетки, вакуумные пылесосы и пр.);

- средства эргономики (коврики для мыши, подставки для мони​торов и принтеров, специальные столы для техники, зажимы для бумаг и т. п.).

Педагогика

Учебная дисциплина «История России» является обязательной частью социально-гуманитарного цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессии.

1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности «38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет»

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Рабочая программа учебной дисциплины «Экономика» входит в блок общепрофессиональных дисциплин.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

основы организации хозяйственной деятельности фирмы;

характер микро - и макроэкономических проблем рынка;

основы организации экономической деятельности образовательных учреждений;

хозяйственный механизм, формы и структуры организации экономической деятельности в образовательном учреждении;

состав и особенности сметного финансирования и бюджетного нормирования расходов на содержание образовательного учреждения;

виды внебюджетных средств, источники поступления, формы организации предпринимательской деятельности;

методику бизнес - планирования;

организацию труда и заработной платы в образовательном учреждении

сущность основные задачи менеджмента образовательного учреждения;

основные виды управленческой деятельности в образовательном учреждении;

уметь:

применять навыки педагогического анализа, управленческо- педагогического проектирования;

исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы

организовывать командную работу для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы;

использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен: владеть соответствующими общими (ОК) и профессиональными компетенциями (ПК), а именно:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Учитель начальных классов должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими видам деятельности:

ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.

ПК 3.8. Координировать деятельность работников образовательной организации, работающих с классом.

4. Общая трудоемкость курса, дисциплины (Экономика) составляет 117 ч.

5. Семестр: 2

6. Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации: экзамен

7. Автор рабочей программы: Ахматова М.А.

Формирование иноязычной коммуникативной компетенции. Она включает речевую, языковую, социокультурную и компенсаторную компетенции.

Развитие речевой компетенции. Предполагает формирование умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме).

Овладение языковой компетенцией. Учащиеся осваивают новые языковые средства (фонетические, орфографические, лексические, грамматические) в соответствии с отобранными темами общения.

Приобщение к социокультурной/межкультурной компетенции. Происходит в рамках тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся.

Развитие компенсаторной компетенции. Учащиеся учатся выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации.

Также ФГОС определяет основные подходы к преподаванию английского языка: системно-деятельностный, личностно-ориентированный, коммуникативно-когнитивный и компетентностный.

Аннотация рабочей программы дисциплины (БД.05 История):

38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

1.       Область применения:

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)». Рабочая программа может быть использована в профессиональной подготовке специалистов данной отрасли.

2.       Место дисциплины в структуре образовательной программы:

Рабочая программа учебной дисциплины История является обязательной частью общего гуманитарного и социально-экономического учебного цикла ППССЗ углубленной подготовки специалистов среднего звена по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)». Рабочая программа может быть использована в профессиональной подготовке учителя физической культуры.

Дисциплина «История» относится к основной части образовательной  программы: «История».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

     Освоение содержания    учебной дисциплины «История» обеспечивает       достижение студентами следующих результатов: 

 личностных:

•       сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

•       российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

•       гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

•       толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;

•       готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

•       осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных,

общенациональных проблем;

•       ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

метапредметных:

•       умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

•       владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

•       готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально- правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

•       умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

•       умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов;

•       умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

•       владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;

предметных:

•       сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

•       владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

•       владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

•       сформированнность     представлений     об      основных   тенденциях     и

возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

•       сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

•       владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

4. Общая трудоемкость курса, дисциплины (ОУП.09 История) составляет 133 ч.

5. Семестр: 1

6. Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации: дифференцированный зачет

7. Автор рабочей программы: Ахматова М.А.

Аннотация рабочей программы дисциплины:

«ОГСЭ.05 Психология общения»

1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специа­листов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована всеми профес­сиональными образовательными организациями на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию программы подготовки специалистов среднего звена по данной укрупненной группе специальностей и в области преподавание в начальных классах.

2.Место дисциплины в структуре основной профессиональной образова­тельной программы

Дисциплина ОГСЭ.05 Психология общения является составной частью общего гу­манитарного и социально-экономического цикла.

3.Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисци­плины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной дея­тельности;

- использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного об­щения.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- взаимосвязь общения и деятельности;

- цели, функции, виды и уровни общения;

- роли и ролевые ожидания в общении;

- виды социальных взаимодействий;

- механизмы взаимопонимания в общении;

- техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения;

- этические принципы общения;

- источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов.

4.Общая трудоемкость курса, дисциплины (ОГСЭ.05) составляет 78 ч.

5.Семестр: 4

6.Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации: зачет

Автор рабочей программы дисциплины (ОГСЭ.05)_____М.С. Эльсанукаева

Аннотация рабочей программы дисциплины (ОГСЭ.01):

ОГСЭ.01. Основы философии

1.       Область применения:

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)». Рабочая программа может быть использована в профессиональной подготовке специалистов данной отрасли.

2.       Место дисциплины в структуре образовательной программы:

Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.01 является обязательной частью общего гуманитарного и социально-экономического учебного цикла ППССЗ углубленной подготовки специалистов среднего звена по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

3.                 Требования к результатам освоения дисциплины (ОГСЭ.01):

В результате изучения обязательной части учебного цикла обучающийся должен:

уметь:

ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

знать:

основные категории и понятия философии; роль философии в жизни человека и общества; основы философского учения о бытии;

сущность процесса познания;

основы научной, философской и религиозной картин мира;

об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен: владеть соответствующими общими (ОК) и профессиональными компетенциями (ПК), а именно:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.

Учитель начальных классов должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими видам деятельности:

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.

ПК 1.2. Проводить уроки.

ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.

ПК 1.4. Анализировать уроки.

ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по образовательным программам начального общего образования.

ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.

ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.

ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.

ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.

ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.

ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.

ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями.

ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями учащихся при решении задач обучения и воспитания.

ПК 3.7. Анализировать результаты работы с родителями.

ПК 3.8. Координировать деятельность работников образовательной организации, работающих с классом.

ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе федерального государственного образовательного стандарта и примерных основных образовательных программ с учетом типа образовательной организации, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального общего образования.

4.       Общая трудоемкость курса, дисциплины (ОГСЭ.01) составляет 78 ч.

5.       Семестр: 3

6.              Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации: зачет.

7.       Автор рабочей программы: Ахматова М.А.

Аннотация рабочей программы дисциплины (БД.09):

БД.09 «Обществознание»

1.     Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО «40.02.01 «Право и организация социального обеспечения»

2.     Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: 

         Учебная дисциплина «Обществознание» (включая экономику и право) относится к общеобразовательному циклу основной образовательной программы и является профильной для данной специальности.

3.     Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: 

Содержание программы «Обществознание» направлено на достижение следующих целей:

•                    воспитание гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам Российской Федерации;

•                    развитие личности на стадии начальной социализации, становление правомерного социального поведения, повышение уровня политической, правовой и духовно-нравственной культуры подростка;

•                    углубление интереса к изучению социально-экономических и политикоправовых дисциплин;

•                    умение получать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать ее, делать выводы и прогнозы;

•                    содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний об основных сферах человеческой деятельности, социальных институтах, нормах регулирования общественных отношений, необходимых для взаимодействия с другими людьми в рамках отдельных социальных групп и общества в целом;

•                    формирование мотивации к общественно-полезной деятельности, повышение стремления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;

•                    применение полученных знаний и умений в практической деятельности в различных сферах общественной жизни.

Освоение содержания    учебной дисциплины «Обществознание» обеспечивает достижение студентами следующих результатов: 

личностных:

•                                   сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

•                    российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

•                гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

•                толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;

•                готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

•                осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных,

общенациональных проблем;

•                ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

метапредметных:

•           умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

•      владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

•           готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально- правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

•      умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

•      умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов;

•      умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

•      владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;

предметных:

• сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

• владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

•           владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

•           сформированнность     представлений     об      основных   тенденциях          и

возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

•           сформированность представлений о методах познания социальных

явлений и процессов;

•           владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

•           сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

4.     Общая трудоемкость курса, дисциплины (БД.03) составляет 78 ч.

5.     Семестр: 1

6.     Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации: экзамен

7.     Автор: Ахматова М.А.